Доброго часу доби, шановні читачі блогу!

вівторок, 28 лютого 2017 р.

Домашнє завдання!На 01.03.17!

Інформатика-група Польської-пункт 20 опрацювати!Група Іспанської-параграф 22,стр. 19(в зошиті)!
Українська мова-параграф 34 вивчити правила,впр. 406!
Географія-вивчити конспект!
Англійська мова-група Олени Степанівни-S.B. стр. 80 читати і перекладати!Група Олени Вікторовни і Татьяни Миколаївни-S.B. стр. 124 впр. 5(доробити),8!
Фізкультура-форма!
Година спілкування

понеділок, 27 лютого 2017 р.

Домашнє завдання!На 28.02.17!

Українська мова-параграф 33,впр. 401!
Трудове навчання-дівчата-форма,підготувати стіл зі своїми вигаданими стравами!
Польська/Іспанська-Польська-теж саме(Z. стр. 29 впр. 1)!Іспанська-теж саме(СЕ p. 12 № 6)!
Математика-параграф 33(конспект),номер:917,919,923,925!
Українська література-підготувати повідомлення про В.Нестайка,підготуватися до Контрольної Роботи(стр. 9-120)!

пʼятниця, 24 лютого 2017 р.

Домашнє завдання!На 27.02.17!

Біологія-теж саме(параграф 32,вивчити конспект(буде тестування)!
Англійська мова-група Олени Степанівни-записати слова в словник,вивчити правила,W.B. стр. 73 впр. 1,2,3!Група Олени Вікторовни-S.B. стр. 141,стр. 77 впр. 12!
Фізкультура-форма!
Географія-вивчити конспект!
Зарубіжна література-закінчити роботу!
Українська мова-параграф 32 вивчити правила,впр. 393!
Історія-теж саме(виписати визначення,підготуватися до Самостійної Роботи(стр. 160-170)!

четвер, 23 лютого 2017 р.

Домашнє завдання!На 24.02.17!

Математика-пункт 32 читати і конспект,номер:900,902,903,904,906(спробувати)!
Біологія-параграф 32,вивчити конспект,(буде тестування)!
Українська мова-теж саме(стр. 168 вивчити правила,впр. 379)!
Фізкультура-форма!
Українська література-підготуватися до Констрольної Роботи(тема:з "Федько халамидник" до Емми Андрієвської)!
Польська-Z. стр. 29 впр. 1!
Історія-виписати визначення,підготуватися до Самостійної Роботи(стр. 160-170)!
УВАГА!!!
Завтра всім прийти в парадній формі і взяти прапорець!

середа, 22 лютого 2017 р.

Домашнє завдання!На 23.02.17!

Зарубіжна література-читати все,вивчити стр. 160-161(уривок)!
Англійська мова-група Олени Степанівни і Олени Вікторовни-S.B. стр. 124 впр. 3(в зошиті),4!
Математика-стр. 252-253 читати(конспект),номер:885,888,893,895!
Основ здоров'я--повторити теоретичний матеріал з попередньої теми!
Музика--повторити теоретичний матеріал з попередньої теми!

вівторок, 21 лютого 2017 р.

Домашнє завдання!На 22.02.17!

УВАГА!!!
Завтра 5 уроків,прийти в парадній формі!
Інформатика-група Польської-пункт 19,стр. 127-144 повторити,вивчити конспект!Група Іспанської-повторити параграф 20,21!
Українська література(замість української мови)
Географія-вивчити конспект!
Англійська мова-група Олени Степанівни-S.B. стр. 124 впр. 1,2,3!Група Олени Вікторовни-S.B. стр. 141 слова!

понеділок, 20 лютого 2017 р.

Домашнє завдання!На 21.02.17!

Малювання-взяти кольорові олівці!
Трудове навчання-дівчата-підготувати інгредіенти к страві "Шуба"!
Польська/Іспанська-Z. стр. 28 впр. 10(в зошиті)!Іспанська-СЕ стр. 11 впр. 3,4!
Математика-пункт 31(конспект),номер:870,876,880,884(високий рівень)!
Українська мова-стр. 168 вивчити правила,впр. 379!

пʼятниця, 17 лютого 2017 р.

Домашнє завдання!На 20.02.17!

Біологія-повторити теоретичний матеріал з попередніх тем,взяти книжку і зошит з Біології!
Англійська мова-група Олени Степанівни-S.B. cтр. 79 впр. 4(письмово),слова в словник і вивчити на диктант!
Фізкультура-форма!
Географія-параграф 36,взяти практичний зошит!
Зарубіжна література-стр. 159-164 читати,підготуватися до Самостійної Роботи!
Українська мова-повторити теоретичний матеріал з попередніх тем!
Історія-параграф 34,35 читати,вивчити конспект,підготуватися до Самостійної Роботи!

четвер, 16 лютого 2017 р.

Казка про двох пальців Андієвська Емма



     Сталося це тоді, коли ще рука мала сім пальців, на небі оберталося сім планет, а кожній людині дано було сім доль. Тоді й сама рука, чувши себе молодою і сильною, не надто багато часу присвячувала вихованню своїх дітей-пальців особливо двох найменших, гадаючи, мовляв, час їх сам навчить й уговтає, нехай собі ростуть на волі й без примусу, бо те, що має статись, однак станеться, і цієї миті не варто ні пришвидшувати, ні уповільнювати, усе підвладне порам року, і кожний носить в собі своє призначення.
Саме тоді й трапилося, що на руці засперечалися два найменші пальці за ліпше місце, а до них приєдналася й решта. Найменші з'явилися найпізніше, і їм хотілося надолужити той час, який уже на цьому світі проіснували їхні брати, та й потім стирчати на самому кінці руки здавалося їм надто образливим, бо їм доводилося весь час видовжувати шиї, аби їх інші побачили. Крім того, їм не подобалося, як брати, лише тому, що їм випали вищі місця, пишалися звитягами, вимагаючи від молодших послуху до себе на тій лише підставі, ніби у великій родині не вільно усім на раз верховодити, а вони ще малі й мають підрости, перш, ніж забирати голос. Та це, звісно, ані трохи не промовляло ні до розуму, ні до душі розсварених, і два наймолодші пальці наполягали на своєму. Вони твердили, що навколо всі сліпі й нічого не тямлять, бо ж вони, хоч їх старші й називають ворохобниками, почувають у собі несусвітню силу, яка ладна змусити обертати назад планети, а з дня робити ніч, і тому саме їм, найменшим, і належить більша шана, хоча вони щойно вбилися в колодочки.
А що всі вони дуже гарячкували, бо кожний знаходив ваговиті докази на те, що таки він найкращий і тому й заслуговує на перше місце на руці, хоча ніхто не здолав переконати іншого у своїх перевагах, бо ж інші казали те саме, не бажаючи слухати ні один одного, ні руки, яка запевняла своїх пащекуватих чад, що всі вони гідні пошани, оскільки однаково милі й дорогі,— то двоє найменших, а тому і найроз'юшеніших пальців, дочекавшись, поки рука заснула, натомлена ґвалтом своїх надто численних нащадків, сплигнули вниз і пішли в світ, щоб здобути собі слави, а головне знайти безстороннього суддю, хто їх справедливіше розсудив би, бо їм ввижалося, як це ввижається кожному, хто робить перші кроки по землі, що вони не годні існувати, поки не встановлять, хто з них надається на перше місце на руці.
А що двоє найменших пальців, як це й зрозуміло в їхньому віці, не могли дійти згоди в цьому питанні не лише між старшими братами, а й між собою вже хоча б тому, що надмір молодечого запалу просто закладав вуха, і тому ніхто не чув слів іншого, то кожен із них помандрував окремою дорогою, забувши про братерство і про спільну батьківщину-руку, яка їх об'єднувала.
Один палець подався одним шляхом, а другий — іншим, щоб не завдячувати братові того, що кожний сам натинався здобути.
Та хоч ішли вони різними дорогами,за якийсь час вони стрілися біля королівства, яке лежало на самому кінці світу, бо з цього королівства крізь отвори в баштах викидали сміття вже просто в небуття.

— Добридень, братику,— мовив один із пальців, втішений зустріччю після довгого часу.
— Доброго вечора,— відповів другий, зрадівши, що нарешті надибав брата.
— Ми тепер ніколи не розлучатимося,— сказав перший палець.
— Ти також підріс у дорозі,— погодився другий палець.
— Ми стали дорослі, щойно розлучитися,— признався перший.
— Чи ти ще чуєш у собі силу? — спитав другий.
— Більше, ніж колись,— запевнив перший, і вони вирішили удвох шукати собі слави, а руці чести в цьому королівстві.
На вході до королівства стояли вартові й бавилися в присмерку білими мишами, аби не поснути від нудьги. Угледівши двох пальців, вони закричали: "Ви куди?" — і перегородили їм дорогу.
— Туди, куди очі дивляться,— відповіли їм пальці, чемно вклонившися.
— Що ви шукаєте?
— Собі слави, а нашій батьківщині-руці — чести, а головне, щоб нас розсудили, хто з нас найкращий, аби ми знайшли серед братів ліпше місце й не тулилися на руці на самих задвірках.
Щоправда, за час мандрів ця думка перестала вже пекти їх, як це було раніше,але щоб не блукати по світі з порожньою головою, вони її ще трималися.
— Хто ж ви такі? — поцікавилися вартові,— і чи ви маєте перепустки, які посвідчили б, що ви саме ті, ким ви себе називаєте?
— Ми пальці,— відповіли пальці, дивуючися, пощо їх так багато питають.
— Гм,— похитали головами вартові і, нахилившися один одному до вуха, порадилися між собою.
— Ми вас покажемо королеві,— врочисто проголосили вони, випроставшися, і повели пальців до королівського палацу, де жила її величність Лампа.
— Чому у вашому королівстві такі сутінки, аж не знати, день це чи ніч? — здивувалися пальці, коли їх супроводили до королівського палацу порожніми вулицями й майданами попелястого міста.
— Нашим сонцем є королева Гасова Лампа,— клацнули підборами вартові,— і коли ви ще раз обмовитеся, ніби в нашому королівстві сутінки, нам доведеться вкоротити ваші голови.
— Хай живе сонце! — вигукнули пальці, й вартові ескортували їх до королівського палацу, біля якого новоприбулим веліли іти, боронь Боже, навшпиньках і не робити вітру.
Пальці зиркнули один на одного, і їм закортілося посміятися з такої перестороги, однак вартові попередили, що за сміх тут карають на голову, і пальці стрималися, вирішивши згодом надолужити втрачене.
— Ми привели сюди двох шукачів пригод, вони щойно приблукали до королівства вашої величності! — прокричали вартові в урни, що стояли на вході, куди говорили піддані, аби подихом не спричинити вітру, смертельного для королеви. За Лампою ходив величезний почт, і всі міністри, відповідно до рангів, носили з собою довгі золочені і посріблені тростини або й просто порцелянові мушлі-хукальця, крізь які вони переказували слова підданих, щоб, бува, ненароком у поспіху не задмухати на смерть своєї володарки, яку придворні щомиті запевняли, ніби вона не Гасова Лампа, а сонце.
— Гаразд,— мовила Гасова Лампа, коли їй крізь золочену тростину міністри переказали про двох пальців, що їх привели вартові.
— Говоріть у цю велику урну переді мною — веліла вона,— звідти я вас чутиму, не чекаючи на тростини моїх міністрів. Тільки не хукайте, як варвари, не знайомі з королівською етикетою, бо урна надто чутлива на віддих. Що ви хочете і звідки ви?
— Наша батьківщина Рука так далеко звідси, що навряд чи вістка про неї дійшла сюди. Однак ми примандрували до вас, Ваша Сонешна Величносте,— відказали пальці, стаючи на одне коліно,— щоб ви нас розсудили, хто з нас найкращий, бо ми не дійшли згоди між старшими братами і тому пішли в світ.
— Дивне бажання,— насупила брови королева,— адже і так відомо, що я, найкраща.
— В цьому ми ніколи не сумнівалися,— вигукнули пальці,— однак чи зласкавилися б ви розсудити, хто, на вашу думку наикращий із нас, бо, покликавшися на Ваше слово, ми встановимо новий порядок на руці.
— Будьте моїми лицарями, і я подивлюся,— заспокоїлася королева,— у мене саме війна з володарем Вогненної Свічки, а мої вороги дуже підступні. Вони невидимі і завжди з'являються там, де їх не вгледиш, а коли вгледиш, то вже запізно, і з ними неможливо боротися. Вони позбавили мене найвідважніших лицарів, і кожен новий рубака тішить моє серце. Служіть мені вірно, а я вже, як винагороду, розсуджу, хто з вас на що здатний. Від нині моє королівство нехай буде вам за батьківщину, однак ніколи не забувайте, що я сонце!
— Хай живе сонце! — вигукнули пальці й зажадали, щоб їх негайно відпустили на боротьбу з невидимими ворогами, бо їм нетерпілося якомога швидше випробувати свої сили, а головне добігти нарешті до того місця, де вільно сміятися, бо пальці від народження любили сміх і жарти, а в королівстві Лампи все смішило їх, аж вони вже ледве трималися на ногах, зберігаючи поважні міни.
Тому вони безмежно зраділи, коли королева нарешті дала знак, що аудієнція скінчилася, і через міністрів веліла вартовим показати пальцям путівець на кінець королівства, аби ті одразу ж почали приборкувати її невидимих ворогів — лицарів Вогненної Свічки.
Вартові вивели пальців аж до кам'яного стовпа, де кінчалося королівство, побажали їм щастя й успіху, нагадавши ще раз на прощання, що вороги, з якими їх вислала боротися королева, невидимі, одже вони скрізь і ніде, і проти них не підеш, бо вони самі приходять. Шкода їм, вартовим, пальців, однак наказ є наказом, і все стається так, як має статися. І засмучені вартові, подарувавши молодим звитяжцям білу мишу на прощання, повернули назад.
Пальці мить повагалися, чи одразу йти далі, побачивши, як у сутінках зникли серйозні вартові, які від народження ні разу не сміялися, однак пальців так доймав сміх, який душив їх уже під час мандрівки королівством Лампи, що вони вирішили нареготатися, перш ніж вирушати в бій. Та й потім треба було бодай трохи дати волі очам і серцю. На межі королівства кінчалися сутінки, у яких досі перебували пальці, тут світило найяскравіше справжнє сонце, а на смужці, що започатковувала інші володіння, росла зелена, пухка травичка, суга виходила просто з землі, лоскочучи ніздрі польовими запахами, аж пальці, як стій, попадали на землю, хапаючися за животи й регочучи. А реготали вони і з того, що тепер вони лицарі королеви Лампи, і з того, що говорили вартові, і з білої миші, яка від сонця осліпла й не рухалася, і з того, що їм довелося досі побачити.
А що сміх піднімає настрій і спонукує до щораз нових жартів, то пальці, уявляюючи, як вони розповідатимуть про свої пригоди братам, аж качалися по землі.
Тому коли на них напали невидимі вороги, пальці їх просто не зауважили, так їх трусив довго стримуваний регіт. Це й стало причиною, чому невидимі вороги, ніяк не могли влучити в розсміяних супротивників. Бо скеровані проти жартунів удари, відскакували, як гумові м'ячі, оскільки немає на світі зброї, яка здолала б убити добрий жарт і щирий сміх.
А що дужче невидимі вояки наскакували з невидимими мечами на пальців, рубаючи їх до ноги, то більше вони собі завдавали смертельних ударів. А тому, що в найочевидніше завжди найтяжче повірити, то лицарі Вогненної Свічки, знаючи досі самі перемоги, тільки лютішали, рубаючи невразливих супротивників.

Домашнє завдання!На 17.02.17!

Математика-пункт 30(конспект),номер:849,851,854,856,859!
Біологія
Українська мова-теж саме(стр. 176 вивчити правила,впр. 377)!
Фізкультура-форма!
Українська література-підготуватися до позакласного читання,прочитати "Казка про двух пальців"!
Польська/Іспанська-Польська-Z. стр. 24 впр. 2!Іспанська-CE р. 10 АА2,LA р. 19 Асt 5!
Історія-параграф 34,вивчити конспект,підготуватися до Самостійної Роботи!

середа, 15 лютого 2017 р.

Домашнє завдання!На 16.02.17!

Зарубіжна література-вивчити конспект,стр. 154-156 вивчити,підготуватися до Самостійної Роботи!
Англійська мова-група Олени Степанівни-W.B. стр. 72 впр. 1-4!Група Олени Вікторовни і Татьяни Миколаївни-S.B. стр. 141 вивчити слова(диктант)!
Математика-пункт 29,30(конспект),номер:832,835,837,845,847!
Українська мова(замість основ здоров`я)-стр. 167 вивчити правила,впр. 377!
Музика-повторити теоретичний матеріал з попередньої теми!

вівторок, 14 лютого 2017 р.

Домашнє завдання!На 15.02.17!

Інформатика-група Польської-вивчити конспект!
Українська мова-була Контрольна Робота!
Географія-параграф 35,вивчити конспект!
Англійська мова-група Олени Степанівни-W.B. стр. 71 впр. 4(в зошиті)!Група Олени Вікторовни-S.B. стр. 74 впр. 2,6+назви(диктант)!
Фізкультура-форма!
Година спілкування

понеділок, 13 лютого 2017 р.

Домашнє завдання!На 14.02.17!

Українська мова-впр. 372,підготуватися до Контрольної Роботи(параграф 26-30)!
Трудове навчання-дівчата-форма!
Польська/Іспанська-Польська-Р. стр. 63 впр. 8а(диктант),Z. стр. 26 впр. 6(А,В)!Іспанська-диктант по місяцям і дням тижня,LA стр. 19 впр. 4а!
Математика-пункт 27 читати,номер:785,787,790,796(в зошиті і на комп`ютері,роздрукувати),797(в зошиті і на комп`ютері,роздрукувати)!
Українська література-дочитати і переказувати оповідання "Говорюща риба"!

пʼятниця, 10 лютого 2017 р.

Домашнє завдання!На 13.02.17!

Фізкультура-форма!
Англійська мова-група Олени Степанівни-S.B. стр. 77 впр. 13(запитання 3,письмово в зошит)!
Фізкультура-форма!
Географія-те саме(параграф 34,вивчити конспект)!
Зарубіжна література-підготувати повідомлення про В.Короленка!
Українська мова-параграф 30 вивчити правила,впр. 367,тестування(в блозі)!
Історія-читати параграф 33!

четвер, 9 лютого 2017 р.

Прикметник як частина мови



 1. Прикметник означає
а) предмет;
б) ознаку предмета та його приналежність;
в) кількість предметів або їх порядок при лічбі.
Навести приклад прикметників (3-4), поставити до них питання.
2. Ступені порівняння можна утворити від 
а) якісних прикметників;
б) відносних прикметників;
в) присвійних прикметників.
Від прикметників розумний, гарний, низький утворити всі форми вищого і найвищого ступенів порівняння.
3. Ознаку предмета за його відношенням до часу, місця, матеріалу тощо позначають
а) якісні прикметники;
б) відносні прикметники;
в) присвійні прикметники.
Від іменника батько утворити два прикметники: присвійний і відносний; увести прикметники до словосполучень або речень.
4. На питання чий? чия? чиє? відповідають
а) якісні прикметники;
б) відносні прикметники;
в) присвійні прикметники.
Визначити, до якої групи за значенням належить прикметник у виразі лебедина пісня.
5. Прикметники найвищого ступеня порівняння:
а) новіший, синіший, солодший;
б) більш глибокий, менш вдалий, більш зручний;
в) найприємніший, найбільш тривкий.
Утворити просту форму найвищого ступеня порівняння від прикметника високий. Скласти (пригадати) й записати речення з прикметником у формі вищого ступеня порівняння.
6. Короткі форми прикметників – це
а) зеленая, глибокеє, відважнії;
б) молодий, відважний, золотий;
в) повен, рад, золот, зелен.
Пригадати й записати речення з народної пісні (або прислів’я), у якому була б коротка форма прикметника (напр.: Пливе човен, води повен... Так голоден, що робити не годен (Нар. творч.).

Домашнє завдання!На 10.02.17!

Математика-пункт 26 читати і конспект,номер:767,768,770,771!
Біологія-повторити теоретичний матеріал з попередньої теми!
Українська мова-впр. 350!
Фізкультура-форма!
Українська література-переказувати "Казка про ЯЯН",конспект про притчу і вивчити його!
Польська мова-Z. стр. 27 впр. 6(D),вивчити дієслова!
Історія-стр. 150-153,стр. 151(опрацювати карту)!

середа, 8 лютого 2017 р.

Домашнє завдання!На 09.02.17!

Зарубіжна література-дочитати твір!
Англійська мова-група Олени Степанівни-S.B. стр. 77 впр. 12!
Математика-номер:745,751,756,760(високий рівень)!
Основ здоров`я-повторити теоретичний матеріал з попередньої теми!
Музика-повторити теоретичний матеріал з попередньої теми!

вівторок, 7 лютого 2017 р.

Домашнє завдання!На 08.02.17!

Інформатика-група Польської мови-стр. 118-126!
Українська мова-параграф 29 вивчити правила,впр. 359(в 3 реченні зробити синтаксичний розбір і в словах:друга,туга зробити морфологічний розбір)!
Географія-параграф 34,вивчити конспект!
Англійська мова-група Олени Степанівни-S.B. стр. 76 впр. 8 вивчити слова на диктант,впр. 7 написати і вивчити розповідь про відому людину!
Фізкультура-форма!
Година спілкування

понеділок, 6 лютого 2017 р.

Домашнє завдання!На 07.02.17!

Малювання-теж саме(картон білий 1,2 листа А4,ножиці(манікюрні),клей!
Труди-дівчата-підготувати стіл з стравами бутербродів!
Польська-вивчити дієслова,Z. стр. 26 впр. 6(С)!
Математика-пункт 25(конспект),вивчити його,номер:739(доробити),732,734,738,746!
Українська література-вивчити вірш!

пʼятниця, 3 лютого 2017 р.

Домашнє завдання!На 06.02.17!

Фізкультура(замість біології)-форма!
Англійська мова-група Олени Степанівни-S.B. стр. 75 впр. 6(в зошиті)!
Фізкультура-форма!
Географія-параграф 33!
Зарубіжна література-читати твір "Жага до життя" і переказувати,відповідати на запитання!
Українська мова-тестування!
Історія-параграф 25-32 повторити,вивчити конспект,підготуватися до Контрольної Роботи!

Тестування 6 клас

 1. До якісних належать усі прикметники варіанта
А сучасний, чесний, громоподібний
Б дідівський, лункий, приязний
В гостинний, кольоровий, умілий
Г давній, серйозний, нагальний
Д злісний, тижневий, терміновий
2. До відносних належать усі прикметники варіанта
А докладний, музейний, сіруватий
Б систематичний, окремий, веселий
В колективний, заочний, біологічний
Г триколірний, прохолодний, річковий
Д молочний, комп’ютерний, голий
3. До присвійних належать обидва прикметники в словосполученнях
А батькова аптека, чоловічий костюм
Б лікарева порада, ліричний герой
В сусідове авто, собачий нашийник
Г соколине пір’я, вороже ставлення
Д перелітні птахи, чоловікові слова
4 .Помилку в написанні прикметника допущено в рядку
А кобзарева пісня
Б школярева думка
В Ігорова діяльність
Г директорова порада
Д інженерова ідея
5. Помилку в написанні прикметника допущено в рядку
А Оліна презентація
Б матусина казка
В Маріїна подорож
Г батьків подарунок
Д сестриччина допомога
6. Помилку в написанні прикметника допущено в рядку
А Олексіїв конспект
Б Юрієва квартира
В Андрійове вітання
Г Іллин комп’ютер
Д Гнатові збірники
7. Помилку в написанні прикметника допущено у варіанті
А Оксанин виступ
Б цареві загадки
В соколиний зір
Г лисичкіна хитрість
Д бабусина колискова
8. Помилку в написанні прикметника допущено у варіанті
А ахіллесова п’ята
Б дамокловий меч
В сізіфова праця
Г прокрустове ложе
Д авгієві стайні
9. Форми ступенів порівняння можна утворити від усіх прикметників рядка
А низький, пресильний, дорогий
Б визначний, лисий, удалий
В кароокий, молодий, красивий
Г смачний, тонкий, ефективний
Д бадьорий, гнідий, хворий
10. Форми ступенів порівняння можна утворити від усіх прикметників рядка
А дзвінкий, білий, суворий
Б русявий, бідний, чесний
В затемний, глибокий, молодий
Г товстий, білосніжний, гладкий
Д живий, рідний, дружний
11. Форми ступенів порівняння можна утворити від усіх прикметників рядка
А малиновий, чесний, цікавий
Б гучний, злий, приємний
В ультракороткий, дешевий, вагомий
Г солоденький, ретельний, щирий
Д здоровенний, доречний, вразливий
12. Форми ступенів порівняння можна утворити від усіх прикметників рядка
А огидний, прозорий, крижаний
Б симпатичний, переконливий, дужий
В зеленуватий, милий, вигідний
Г холодний, залізний, рідний
Д український, жвавий, голосний
13. Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметників у рядку
А вужчий, більш тепліший, триваліший
Б ласкавіший, порожніший, активніший
В менш яскравий, скромніший, презліший
Г самий короткий, смачніший, легший
Д рідніший, багатший, більш сміливий
14. Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметників у рядку
А легший, якнайпотрібніший, найбільш серйозний
Б менш цінний, самий свіжий, найбільш розкішний
В більш рішучіший, найкоротший, щонайдовший
Г архіважливий, наймиліший, найменш освічений
Д вразливіший, теплолюбніший, найщасливіший
15. Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметників у рядку
А щонайкращий, більш грамотний, самий вагомий
Б ліпший, найбільш упевнений, молодший за всіх
В знесиленіший, найбільш суворий, відважніший
Г найменш білявий, найтовстіший, менш свіжий
Д якнайтепліший, щонайвужчнй, пречесніший
16. Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметник!в у рядку
А довжелезніший, найбільш привітний, модніший
Б найменш вологий, самий чудовий, більш лагідний
В найсамотніший, найгостріший, прудкіший за всіх
Г дуже цікавий, менш оригінальний, найніжніший
Д найяскравіший, більш зручний, дорожчий над усе
17. Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметників у рядку
А зеленуватіший, найрідший, найбільш дотепний
Б найбільш весняний, найменш дзвінкий, молодший
В найбіліший, щонайтоніший, найбільш кмітливий
Г тривожніший, легший від усіх, найбільш хворий
Д малиновіший, найнадійніший, якнайближчий
18. Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметників у рядку
А більш глухий, найтемніший, найбільш вишуканий
Б найвеличнішнй, найкривіший, щонайгрізніший
В менш чистіший, менш стриманий, більш чуйний
Г щонайгірший, найбільш сором’язливий, найстарший
Д найбільш готовий, предобріший, якнайцікавіший

четвер, 2 лютого 2017 р.

Домашнє завдання!На 03.02.17!

Математика-пункт 25,номер:716,718,721,722!
Біологія-перемалювати в зошиті квітку(стр. 144),параграф 32!
Українська мова-впр.353,повторити правила!
Фізкультура-форма!
Українська мова(замість Української Літератури)
Польська мова-написати текст,Z. стр.35 впр. 3,4!
Історія-параграф 31,32,практична робота!

середа, 1 лютого 2017 р.

Домашнє завдання!На 02.02.17!

Зарубіжна література-стр. 142-145 читати,відповісти на запитання!
Англійська мова-група Олени Степанівни-S.B. стр. 75 впр. 1 читати і перекладати!
Математика-ПРИДБАТИ ЦИРКУЛЬ,пункт 24(конспект),практична робота,номер:704,705,707,709!
Основ здоров`я-повторити теоретичний матеріал з попередньої теми!
Музика-про БАХА і про Гріга в зошиті(10 речень)!